中班语言活动教案：《微笑》

网上有关“中班语言活动教案：《微笑》”话题很是火热，小编也是针对中班语言活动教案：《微笑》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班语言活动教案：《微笑》，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案：《微笑》1

　幼中班半日活动安排

　 一、 来园活动

　1、亲切接待每一位幼儿，师生互相问“早”

　2、带领早来的幼儿给自然角换水。

　 二、 游戏与生活

　早锻炼

　自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）

　1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。

　2、鼓励同伴间交流、互相学习。

　盥洗（洗手、喝牛奶）

　1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。

　2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。

　升旗、早操

　1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。

　2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。

　 三、 学习活动

　活动名称：图形找家

　目标：

　1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，

　体验给图形定位的法方法。

　2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。

　准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程

　流程：

　导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩

　活动环节：

　（一）导入活动，引起兴趣

　老师：“今天，有许多图形娃娃来我们班上做客”

　逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。

　老师小结

　（二）根据图形特征进行双维特征

　1、老师出示一张底板 ：“最上面一排是形状标记，最左边

　颜色标记，中间格子是图形片的家”

　任取一张图形，提问：

　“ 这个图形是什么形状？”“是什么颜色？”

　“它的家在哪一格？”

　2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调）

　再取一片图形与幼儿讨论，怎样来找家。

　3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对

　边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”

　（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家

　老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿

　请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述

　自己的操作过程

　（四）延伸活动，合作拼图

　老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小朋友动脑筋给

　图形宝宝拼一幅好看的画”

　四、 运动与生活

　体育游戏

　活动名称：套圈比赛

　目标：

　1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。

　2、提高幼儿身体敏捷性。

　准备：塑料圈人手一个，场地布置（小椅子）

　重点：套圈的方法

　活动环节：

　1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法

　对有创意的玩法及时向小朋友介绍，相互学习

　2、集中幼儿，老师介绍游戏名称“套圈比赛”

　交待玩法：幼儿分成五组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，继续向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范，强调规则：套圈时从头至脚的顺序

　3、幼儿进行游戏，老师提醒幼儿遵守游戏规则

　4、讲评，小结。

　自由活动：小便、饮水

　区域活动：

　美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥

　益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家

　建构区：搭积木

　生活区：分豆豆

　语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等

　晨会“保护眼睛”

　午餐：

　1、提醒幼儿吃饭时不要东张西望，安静进餐。

　2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。

中班语言活动教案：《微笑》2

　活动目标

　1、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。

　一、说教材

　《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。

　中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中"小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信"改为短句"我可以为朋友歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐"，主要是通过让幼儿掌握故事中出反复出现的短句型，发展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。

　二、说目标

　对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。

　1.帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。

　2.学习用"我可以。。。。让他们快乐"的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。

　三、说重难点

　重点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。

　难点：中班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。所以把目标2作为教学的难点目标。

　四、说教学准备（为更好地开展活动，我进行了教学前的准备）

　物质准备：故事课件、背景音乐、大（幼儿的思维以具体形象为主，与课件能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力）

　幼儿经验准备：了解小动物的外形特征和生活习性，为理解故事做铺垫。

　五、说过程

　本次活动我预设为四个环节："引入活动、激发幼儿兴趣""分段欣赏、理解故事内容" "分析讨论、感受作品的美""经验迁移、仿编短句"来完成活动，通过音乐的渲染氛围、的直观演示、有感情地讲述、设疑、给难点构建支架，让幼儿通过欣赏、发现、质疑、大胆发表自己的观点与想法。下面具体谈谈每一个环节的开展

　（一）引入活动、激发兴趣

　你觉得你什么时候最快乐？

　今天老师就给小朋友讲一个关于快乐的故事。

　（意图与目标：开门见山地点出快乐主题，引导幼儿有目的地去发现：帮助别人是一件快乐的事情。引出故事激发幼儿学习的兴趣。）

　（二）分段欣赏、理解故事内容

　我采用分段教学来欣赏作品。

　1.教师讲述故事第1、2两段

　分别提问

　（1）小动物们都在为自己的朋友做什么？

　（2）小动物们都是怎么说的？

　（3）讨论：小蜗牛为什么不高兴？小蜗牛能为朋友们做什么，让朋友们高兴呢？

　2.教师讲述故事第3段

　提问：小蜗牛做了什么让朋友们高兴？

　（分析：采用分段教学来欣赏作品，在次环节中使用音乐背景，让幼儿更好地感受故事的优美，以提问的方式加上课件帮助幼儿理解故事内容，讨论和质疑促使幼儿发挥想象力，完成重点目标中的理解故事内容。在故事理解的过程中我会强调"我可以。。。。。。让他们快乐"的句式，不仅学习语言短句，也为解决后面的难点短句仿编做好铺垫）

　教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班语言活动教案：《微笑》3

　 活动目标：

　1、理解作品内容，懂得为别人做事是愉快的。

　2、能大胆用“我愿意为朋友做……，让他们高兴”的句型说出自己的相法。

　3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、与散文内容相匹配的、散文朗诵磁带

　2、水彩笔、卡纸

　3、视频台、录音机

　 活动过程：

　一、出示小鸟、大象、小兔，引导幼儿思考他们能为朋友做什么，导入主题

　师：上有谁，你知道他们在想什么吗？

　他们都想为朋友做事，让他们高兴，你觉得他们会为朋友们做什么呢？

　二、分段欣赏散文，帮助幼儿理解散文内容

　1、学说句型，了解小动物为朋友做了什么

　提问：小动物为朋友做了什么？让他们怎么样？

　请幼儿模仿小动物说的话

　2、引导幼儿思考小蜗牛为朋友做了什么

　提问：小蜗牛怎么了？它为什么好着急？

　它能象小鸟一样给打家唱歌吗？像大象给大家干活吗？像小兔给大家送信吗？

　小蜗牛给大家做些什么，让他们高兴

　3、倾听第二段散文，了解微笑能给人带来愉悦

　提问：小蜗牛送了什么给它的朋友？

　它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样？

　请小朋友也学学小蜗牛的微笑，把你的微笑送给你的朋友

　老师也将微笑送给小朋友们，你看了觉得怎么样？

　小结：我们每个人都会微笑，微笑是最简单的事，可确能让别人开心、高兴

　三、完整欣赏散文，懂得为别人做事，自己也是愉快的

　提问：你喜欢散文里的小动物吗？为什么？

　他们为别人做事，让别人高兴，他们自己也觉得怎么样？

　小结：为别人做事，自己也感到很愉快

　四、请幼儿用“我愿意为朋友做……，让他们高兴”的句型说出自己的想法

　1、你愿意为朋友们做事，让他们高兴奥妙？

　2、你愿意为朋友作什么，让他们高兴？

　3、扩展幼儿思维，除了为朋友，还可以为父母，为老师或其他人做什么

　五、请幼儿将自己所想到的画在纸上，讲给同伴或老师听

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案：《微笑》4

　增进师幼感情的教案：夸老师（中班语言）

　 活动目标

　1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。

　2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话，增进师生间的感情沟通。

　 活动准备

　记号笔、小锚

　 活动过程

　1、说说自己知道老师有些什么本领？

　2、教师示范画图画： （1）、老师当场绘画，请 幼儿观察老师画的是什么？ （2）、说说老师画的小动物长得怎样，丰富句型。 （3）、夸老师的本领，学习诗句“老师本领大，样样都会画”。

　3、新授儿歌《夸老师》 （1）、师念儿歌，幼儿欣赏 （2）、根据老师画的图画，集体念儿歌。

　4、指导幼儿仿编儿歌： （1）、老师还会画什么？试着用儿歌里的话说一说。 （2）、将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。

中班语言活动教案：《微笑》5

　活动目标：

　1、感受朋友之间的情谊是相互帮助、相互鼓励，了解真正的快乐源于共同分享。

　2、通过区别不同的角色，熟悉并初步掌握故事内容。

　3 、理解词汇：微笑、友好的、孤单的，并尝试着运用。

　活动准备：

　1、故事。

　2、故事录音磁带。

　3、绘画工具。

　活动过程：

　一、引入主题，了解微笑的感觉。

　1、教师出示“微笑”表情卡，请幼儿使用微笑的表情。

　2、引导幼儿感受微笑时的心情：

　提问：当你微笑时，你的心里是什么样的感觉？当你看到别人向你微笑时，你又是什么样的感觉呢？

　二、完整欣赏故事一次。

　1、“在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？”

　2、“小鸟、大象、小兔它们能为朋友干什么？”

　3、“小蜗牛看到朋友们都友好的帮助别人，它却很着急，为什么？”

　三、分段欣赏故事，鼓励幼儿分段讲述。

　1、第一部分：小鸟、大象、小兔的有关内容。教师出示，带领幼儿共同讲述。

　2、第二部分：小蜗牛的改变。教师出示，带领幼儿共同讲述。

　3、第三部分：小蜗牛的信。教师引导幼儿理解 “友好的、孤单的”词汇，并运用到故事的讲述中。

　四、幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关心的人。

　提问：为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不起呢？我们可以用什么样的方法把快乐送给大家呢？鼓励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。

　附故事：

　微 笑

　小鸟说：“只要我醒着，我随时愿意为朋友唱歌。”

　大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。”

　小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友送好消息。”

　大家都在为朋友干些什么，小蜗牛好着急，它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬，别的什么也干不了。

中班语言活动教案：《微笑》6

　 目标

　1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　2.愿意给别人带去快乐。

　 准备

　1.挂图，故事磁带。

　2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　3.空白的圆形卡片，油画棒等。

　 过程

　 1.看表情图。

　――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

　――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　――让我看看你们甜甜的微笑吧!

　 2.欣赏故事第一段。

　――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?

　――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

　――小蜗牛能为朋友做些什么呢?

　――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　 3.完整欣赏故事。

　――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

　――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

　――它是怎样把微笑送给大家的?

　――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

　――大家为什么认为蜗牛了不起?

　 4.制作“微笑”标志。

　――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

　建议

　1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

　2.最后环节可放在日常活动中进行。

　 附：微笑

　森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。

　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

　小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

中班语言活动教案：《微笑》7

　 活动目标：

　1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。

　2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。

　3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、中班下册5号挂图、。

　2、幼儿教材。

　 活动过程：

　一、引出主题

　师：你们看这是什么表情啊?

　幼：微笑、笑

　师：你们什么时候有这种表情?

　幼：高兴、快乐

　师：看见别人微笑你心里会是怎么样?

　幼：我也会微笑。

　师：原来微笑能给人带来快乐。

　二、观察挂图

　1、倾听

　师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?

　2、讨论

　师：小鸟会怎么说?

　幼：唱歌

　师：大象呢?

　幼：帮别人干活

　师：小兔呢?

　幼：送信

　师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让 老师来说给你 们听听。

　幼：……

　师：你们看这是谁?

　幼：

　师：他们会说些什么呢?

　幼：

　师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。

　3、完整欣赏故事

　师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。

　三、幼儿讲述

　师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

　幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。

　师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。

　幼：……

　四、拓展

　师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

　幼：

　师：做什么事情使朋友快乐?

　幼：

　四、活动小结

　回教师我们也去画一张微笑送给你的.好朋友。

　 课后反思：

　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。

　通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班语言活动教案：《微笑》8

　活动目标：

　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　2、愿意给别人带去快乐。

　活动准备：

　1、挂图，故事磁带。

　2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　3、空白的圆形卡片，油画棒等。

　活动过程：

　1、看表情图。

　教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事？

　引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　（让幼儿在甜甜的微笑中进入活动，感受轻松愉快的活动氛围。）

　2、欣赏故事第一段。

　出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？

　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？

　小蜗牛能为朋友做些什么呢？

　鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　（通过让幼儿自由想象，畅所欲言，激发他们的学习热情，培养他们的语言表达能力和想象能力。）

　3、完整欣赏故事。

　请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？

　为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？

　它是怎样把微笑送给大家的？

　朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？

　大家为什么认为蜗牛了不起？

　（在一连串的问答中，让幼儿体验帮助朋友的快乐，知道给予比得到更幸福。）

　4、制作“微笑”标志。

　幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

　（孩子们亲手做一个“微笑”标志，加深了他们对“微笑”的理解。）

　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。下面是由我为大家整理的“幼儿园心理健康教案微笑的魅力”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　幼儿园心理健康教案微笑的魅力（一）

活动内容：

　中班《微笑》。

　活动目标：?

　1、欣赏并理解故事内容。

　2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。

　3、体会微笑的美好。

活动准备：?

　 1、故事录音。

　2、表情图两张（微笑、哭泣）。

　3、句式词条。

　4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱。

　活动重点：理解作品内容。

　活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。

　 活动过程：

　一、活动导入

　出示两个表情图：

　T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑）

　T：微笑可以给我们带来快乐。

二、理解事故情节

　1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？）

　T：小动物们都在为自己的朋友做什么？

　小鸟用什么方法？为什么？

　大象用什么方法？为什么？

　小免用什么方法？为什么？

　T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述

　小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。

　T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体看图谱朗诵3句话）

　2、第二段：

　T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？（着急）

　它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）

　T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音）

　它是送什么给朋友，让他们高兴呢？

　T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？

　3、完整朗诵：

　T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。

　4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　 三、迁移、启发用句式说话

　（1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？

　（2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？

　（3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？

四、小结：

　小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。

　教学反思： 《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

　活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

　幼儿园心理健康教案微笑的魅力（二）

　活动目标

　1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

　2、学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

　3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备

　ppt、音带《歌声与微笑》，难过和微笑的各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

活动过程

　一、看“微笑”

　1、幼儿参观微笑展，引出课题。

　师：今天老师带来了许多微笑的，有空姐的，有警察的，还有小朋友的，现在请小朋友一起去看一下这些好吗？

　提问：

　a.刚才小朋友们参观了微笑展，看了后有什么感觉？

　b.你看了这些微笑的心情是怎样的？

　c.依次出示难过和微笑的，引导幼儿分别说出看了后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

　2、小结：

　当一个人心情不好或难过时就会露出痛苦的表情，当你开心高兴的时候脸上就会露出微笑，让人看了感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。

二、听“微笑”

　师：老师这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗？

　师朗诵诗歌：

　微笑让阴天变得明媚，

　微笑让彩虹变得鲜艳，

　微笑让冬天变得温暖，

　微笑让朋友变得快乐。

　请你献出自己的微笑，

　别人也会以微笑相报。

　提问：诗歌里是怎样说微笑的？

　三、谈“微笑”

　借助ppt帮助幼儿理解诗歌大意。

　（1）微笑让阴天变得怎样呢？

　（2）微笑让彩虹变得怎样呢？

　（3）微笑让冬天变得怎样呢？

　（4）微笑让朋友变得怎样呢

　（5）怎样把微笑留住？

　引导幼儿讨论得出结论：

　和身边的`人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候就会有微笑，那样就会把微笑永远留住……

　四、创“微笑”

　师：微笑还可以使什么变得怎样呢？（引导幼儿用自己的语言进行仿编）

　五、画“微笑”

　师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢？让我们一起来看一看吧。

　1、幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出微笑的表情。

　2、鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

　师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。所以当我们不高兴的时候要想些开心的事情让自己高兴起来，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐。

　六、结束部分

　师：小朋友，今天你快乐吗？那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！

　师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

　幼儿园心理健康教案微笑的魅力（三）

　设计思路：

　朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴。教师的责任在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那里汲取欢乐、给朋友带去欢乐。因此，结合我班正在进行的“幼儿园里朋友多”主题活动，我设计了这一学习活动。

　从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，也是非常有趣的。在活动中创设积极的环境非常重要，与环境相互作用是幼儿学习，获得经验的最佳途径。于是活动中我为孩子创设一定的情节，使幼儿心情愉快，轻松自然，有真切感；制作中播放有关对话、歌曲，使幼儿完全溶入到意境中，让幼儿亲临其境，使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景，有趣的情节，把孩子零星的经验归拢，提升起来，让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。这是一次非常有价值的活动。

活动目标：

　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　2、愿意给别人带去快乐。

活动准备：

　多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔。

活动过程：

　一、看表情图（看课件）

　1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？

　2、拍照：小朋友甜甜的微笑

二、幼儿看课件，欣赏故事第一段

　1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）

　2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）

　3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不

　高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）

　4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）

三、完整欣赏故事

　1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

　2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？

　3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？

　4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？

　5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　四、延伸活动：制作“微笑”标志

　1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。

　幼儿园心理健康教案微笑的魅力（四）

　 活动目标

　1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

　2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

　3.喜欢参与游戏，体验。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点

　通过教师的引导和提问，幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

活动准备

　1.可变换表情的蜗牛图两幅（蜗牛壳上分散贴上双面胶）。

　2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。

　3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带（同幼儿人数一样多）。

　 活动过程

　 （一）知道自己的帮助能使别人和自己都高兴

　1.师生围坐在地毯上讲故事：

　森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。

　师：请小朋友帮它想想办法。

　2.继续讲述并提问：

　大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。

　师：小蜗牛为什么露出了微笑？

　是谁帮它想的办法？

　你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样？

　3.小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。

　 （二）体会自己的帮助能使别人和自己都高兴

　小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办？

　1.小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做？

　2.帮小蜗牛装饰衣服。

　（1）观察小蜗牛的表情（不高兴）。

　（2）演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

　（3）幼儿分两组装饰。

　（4）观察小蜗牛的表情（高兴）。

　师：小蜗牛为什么笑了？谁帮它们穿的花衣服？

　你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样？

　请你看看你身旁的小朋友脸上怎样？

　3.小结。

　 （三）通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪

　1.继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。

　2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

　（1）出示彩带，讲解游戏方法及规则。

　（2）提示幼儿互相帮助夹辫子。

　（3）教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

　延伸活动：到户外继续游戏。

　教学反思：

　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

　幼儿园心理健康教案微笑的魅力（五）

　 活动目标

　1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备

　碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

活动过程

　一、师生谈话。引出课题

　1、师生间相互问候。

　2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

　二、分段欣赏故事《微笑》

　插问：

　1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给干不动活的人帮忙。

　2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？幼：唱好听的歌。

　3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给朋友送信传消息。

　4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　他为帮不上别人而难过，最后还是想出了好办法。

　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？让别人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑画到画上去带给别人。

　（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　 三、完整欣赏故事《微笑》

　四、引导幼儿讨论、交流

　提问：

　1、你喜欢故事里的小动物吗？

　2、你们想把快乐带给别人吗？

　3、你想把快乐带给谁？

　4、谁最需要我们把快乐带给他们？

　5、你想用什么办法给别人带来快乐？

　（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

五：邀请舞《歌声与微笑》

　小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

　幼儿园心理健康教案微笑的魅力（六）

　活动目标

　理解散文内容，感受作品表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。

　学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。

　 活动准备

　经验准备：幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。

　课件内容：轻快的音乐；散文配图7幅。

　纸面教具：彩色打印爱心卡片，裁剪好人手一份。

　材料准备：勾线笔人手一份。

　活动过程

　 谈话导入活动。

　1.教师面带微笑与幼儿问好，引导幼儿讨论。

　——你有好朋友吗？为他们做过什么事吗？他们高兴吗？

　2.幼儿自主讨论。

　播放《微笑》课件，分段欣赏散文。

　有感情地朗诵散文，并引导幼儿讨论散文内容。

　再次播放《微笑》课件，完整欣赏散文内容。

　——给散文取个什么样的名字呢？喜欢里面的动物们吗？为什么？

　小结：每个小动物都有自己的本领，他们用自己的本领帮助朋友，让朋友高兴的同时，自己也收获了快乐。

　 分角色表演并朗诵散文。

　1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。

　制作爱心卡，并互相交流

　1.讨论自己的本领？愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢？

　2.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。

　3.展示爱心卡并相互交流。

　 活动延伸

　日常活动：结合午餐和起床环节，组织幼儿帮小班的弟弟妹妹，让他们高兴。

　家园共育：请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。

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