能干的小手中班教案健康是属于什么

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活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备:

1.手的

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，

老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园中班健康活动教案《我的小手真能干》

　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班健康能干的小手教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班健康能干的小手教案1

　活动目标：

　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2.帮助幼儿理解体会自己的小手很能干。

　3.简单了解保护手的方法。

　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　活动准备：

　1.手舞视频《小手拍拍》

　2.PPT(手部、小朋友做事的)3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子、盒子)

　配套课件：中班健康课件《能干的小手》PPT课件

　下载地址：

　活动过程：

　一、师谜语引出《手》

　二、请小朋友观看视频《小手拍拍》

　1.提问：视频里他们用手在做什么?

　2.引导小朋友一起学习《小手拍拍》

　3.一起练习《小手拍拍》

　三、观察认识手

　中班健康教育教案《能干的小手》含PPT课件

　四、幼儿讨论：我们的手都可以做些什么?展示：提问上的人物分别在做什么?他们的小手能干吗?

　五、为了使我们的小手更能干分组游戏：《夹珠子》

　六、提问我们的手对我们很重要：如果手受到伤害对我们有哪些影响?所以我们应保护我们的手，我们应怎样保护我们的手?(如：冬天戴上手套，擦护手霜，平时不玩尖锐的物品)等。

　活动延伸：

　1.让幼儿继续操作。

　2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

　活动反思：

　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

幼儿园中班健康能干的小手教案2

　 活动目标：

　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　3.简单了解保护手的方法。

　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　 活动准备：

　1.手的

　2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　3.操作材料：

　（1）夹珠子（筷子、木珠）

　（2）穿珠子

　（3）绘画（涂色：“手套”）

　 活动过程：

　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　提问：

　1.刚才你做了什么？是用什么做的？

　2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的'事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　三、观察认识手

　1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？（手指）

　2.认识手指名称。

　（1）介绍手指名称。出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　（2）巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　3.认识手的其它部分。

　（1）手指长在哪里？（手掌）

　（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　 活动延伸：

　1.让幼儿继续操作

　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园中班健康能干的小手教案3

　 活动目标：

　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　3.简单了解保护手的方法。

　 活动准备：

　1.手的

　2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

　3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色："手套")

　 活动过程：

　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"

　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？

　是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：

　小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　三、观察认识手

　1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？

　(手指)

　2.认识手指名称。

　(1)介绍手指名称。出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　(2)巩固认识手指。

　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

　老师将**戴在**指上。

　b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里？

　(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：

　勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　提问：

　怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

　教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园中班健康能干的小手教案4

　 活动目标:

　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　3.简单了解保护手的方法。

　 活动准备:

　1.手的。

　2.五个指偶。

　3.操作材料:

　 绘画活动过程:

　 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?"

　 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　 提问:

　 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

　 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　 三、观察认识手

　 1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)

　 2.认识手指名称。

　 (1)介绍手指名称。

　出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　 (2)巩固认识手指。 （戴指偶游戏，教师和幼儿互动 ）请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。

　 3.认识手的其它部分。

　(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　 四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?

　讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　1. 怎样使自己的小手更能干?

　2. 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

　 活动延伸:

　鼓励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。

幼儿园中班健康能干的小手教案5

　 设计背景

　现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　 活动目标

　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　3.简单了解保护手的方法。

　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 重点难点

　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　 活动准备

　1.手形的

　2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

　 活动过程

　一、儿歌《我有一双小小手》导入。

　1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

　2、师：儿歌中的小手做了哪些事?

　3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。

　4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　二、观察认识手

　1.幼儿观察手

　师：你的手上有什么?(手指)

　2.认识手指名称。

　(1)介绍手指名称。

　师：出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　(2)巩固认识手指。

　①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将**贴在**指上。

　②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

　3.认识手的其它部分。

　(1)手指长在哪里?(手掌)

　(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　三、幼儿讨论：

　如果没有手会怎样?怎样保护手?

　讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

　师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

　五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿

　用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜欢的颜色。

　活动延伸

　1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　 教学反思

　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

　小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班健康活动教案《我的小手真能干》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　一、活动目标：

　1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

　2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　3、简单了解保护手的方法。

　二、活动准备：

　1、表演录像一段。

　2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品一份。

　3、幻灯片课件

　活动过程：

　导入环节：

　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

　师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

　一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称 。

　1、介绍手的结构。

　师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　师：除了手心、手背之外，手上还有......(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫......(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

　二：通过游戏，了解手的功能及重要作用 。

　1、小手跳舞

　师：刚刚我们认识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。

　师：(稍事等待，巡视一下幼儿)准备好了，我们要开始表演了(听音乐做动作)。

　(1)：小手可以做的事情。

　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

　(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)

　2、小手摸东西。

　（1）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.

　师：小朋友，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。请小朋友四人一组，每个小朋友轮流把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。

　教师轮流询问幼儿感受小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)。小组讨论后，请小朋友们把相应的物品贴到小房子上。

　师：现在每个组的小朋友都有答案了，张老师这里有很多。你的'房间里住着谁?就来把它的贴到它的房间上吧。(孩子们取贴好，检查纠正对错)

　（2）验证猜想，揭晓答案。

　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)

　（3）把物品送到他们的盒子里。

　3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?

　“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“究竟手还会说什么呢，看我，手还会说什么。

　你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小朋友愿意上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”

　“那么，我这里呢还有很多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”

　“原来手可以代表很多很多的话，也可以给我们传达很多很多的感情。手可以说话。”

　三、简单了解保护手的方法 。

　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套......)

　小朋友说的都很好，张老师这里有几张，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

　第一张图：戴手套

　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示对号)

　第二张：摸插座

　师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。

　第三张：涂抹护手霜。

　师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。

　第四张：洗手

　师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号)

　第五张：放鞭炮。

　师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示错号)。

　第六张：剪指甲

　师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示对号)

　第七张：吸允手指

　师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。

　四、小手动起来。

　师：今天呀我们认识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本领可真多，会跳舞、会分辨物品、还会说话呢。小朋友，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越灵巧，越来越能干。今天我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)

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